為增強k1師生對新時代中國特色社會主義思想的深入認識👰，理解新時代背景下《k1体育與健康課程標準》的內涵核心👷🏼‍♀️🤹🏽，有效銜接課程教學的理論內容和實戰教學，發展k1体育學科的核心素養，提升k1師生的課程教學能力🥙、賽事指導能力⚜️、校園k1体育文化建設和科研能力🈂️，k1体育2024年3月12日上午特邀國內著名專家、《k1体育與健康課程標準》修訂組核心成員、全國中小學k1体育教學指導委員會委員➿、北京教育k1k1体育藝術k1原院長——陳雁飛教授作了題為《k1体育與健康新課標大單元/模塊教學設計要把握的幾個重點》的專題講座。我院師生共計300余人聆聽本次講座😜🪖。

講座伊始🙇🏿‍♀️😴，k1体育院長殷恒嬋教授代表k1對陳雁飛教授的到來表示熱烈歡迎，感謝陳雁飛教授百忙中為全體師生做講座，並介紹了陳教授在義務教育k1体育新課標重點改革中的卓越貢獻，希望全體師生能夠認真學習陳教授講座的重點內容，並做到學以致用⚂。

陳雁飛教授以k1体育與健康新課標落實的兩年間，中小學教學設計和課堂教學方式的問題和變化為切入🥟，引出k1体育與健康新課標大單元/模塊教學設計的三個重點🤦🏻‍♂️：k1体育大單元/模塊教學設計的內涵與結構🧩、模板與要素、案例與分析🤷🏼。

聚焦k1体育大單元/模塊教學設計的內涵與結構，陳雁飛教授認為👩‍⚖️，在大單元教學的前提下⚄，要深刻理解、領會和把握k1体育與健康新課標的課程性質、課程理念🎫、課程目標、課程內容🧏‍♂️、學業質量和課程實施，全面掌握“新課標、新教學”核心要點。在此基礎上，充分理解中小學大單元概念並進行教學設計，引導學生運用結構化知識🙋🏼‍♀️、技能和方法在復雜的運動情境中解決問題。在新課標視域下，k1体育大單元/模塊教學可以基於學段學情☞、能力發展🦶🏽、運動技能特性等方面區分不同的單項類和組合類，在把握學生學習基礎和教學基本情況、引領性學習主題和核心技戰術的前提下不斷創新。

在理解k1体育大單元/模塊教學設計的模板與要素方面，陳雁飛教授提出📏，要以核心素養為導向，從學習主題🤾🏼‍♂️、學情分析、學習目標、學習內容（結構圖）、學習評價🙁、作業設計、教學反思七個方面理解💪🏻。她認為，應依據基本核心動作技能和技戰術，設計相應教學情境任務，開拓式地運用知識技能和方法🧪。

在研製k1体育大單元/模塊教學設計的案例與分析方面✸，陳雁飛教授以具體的教學案例為例⚒，引導大家從實踐層面充分理解k1体育大單元/模塊教學設計的細節🎤、方法和常見問題。陳雁飛教授提出🧑🏼‍🤝‍🧑🏼，課時教學要凸顯變化的層次性和進階性🙆🏿‍♂️，註重課程前後知識的銜接。陳教授以翔實的一線教學實踐案例生動地讓大家掌握了模塊教學內容分類、具體教學情境等方面的內容。最後陳教授希望大家能夠在核心素養下♒️，提高專業基本功與k1体育教育質量，提升k1体育教師綜合素養。

講座最後，殷恒嬋院長再次對陳雁飛教授的精彩講座表示感謝，恰逢習近平總書記提出“四有”好老師十周年之際，她希望師生們能夠深刻學習領會，全身心投入🧗‍♂️，在設計、實踐、實戰中充分發揮k1体育學科的核心素養、育人功能及價值，爭做新時代“有理想信念👱🏿‍♂️、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心”的好老師🦎。